- Kunnskap det samme som håndfast teknologi

Arne Christian Haugstøyl, seksjonsleder i PST, sier til Forskerforum at universiteter, høyskoler og institutter har et selvstendig ansvar for å følge dette regelverket, på lik linje med teknologibedriftene.

PST la frem sin trusselvurdering for 2015 i starten av februar, og for andre året på rad er sækelyset i særlig grad rettet mot forskning og utdanning.

Visumregimet fanger ikke opp alt

Haugstøyl mener forsknings- og utdanningsinstitusjonene selv må vurdere kunnskapen som studenter og forskere fra sanksjonerte land får tilgang til, opp mot eksisterende regelverk for eksportkontroll. Institusjonene kan altså ikke bare stole på at alle problematiske forskere eller studenter blir fanget opp av visumregimet.

- Vi har forståelse for at dette er komplisert, og har en god dialog med norske forsknings- og utdanningsinstitusjoner. Det er ikke så mange andre måter å gjøre dette på, enn å sette seg inn i regelverk, varelister og annet tilgjengelig materiale, sier Haugstøyl til avisen.

I mars 2014 sendte Kunnskapsdepartementet (KD) et brev til universiteter og høyskoler som fremhevet plikten til å hindre ulovlig kunnskapsoverføring. Institusjonene selv måtte identifisere sensitive studier. Ifølge brevet har institusjonene plikt til å nekte studenter fra Iran og Nord-Korea å ta «bestemte fag».

Utover fjoråret kom en bølge av utvisningssaker som gjaldt særlig iranske studenter og forskere, men i mange av disse tilfellene protesterte lærestedene iherdig på utvisningsvedtakene.

Skepsis fra KD

Rektor Dag Rune Olsen ved Universitetet i Bergen tok initiativ til å lage en liste over sensitive studier. Det har det ikke blitt noe av.

- KD uttrykte skepsis til slike lister. Nå er vi litt i tvil om hva vi skal gjøre, sier Olsen.

PST har tidligere nevnt konkrete fagfelt, men Haugstøyl ønsker ikke å gjøre det nå.

- Kunnskap kommer menneskeheten best til gode om den deles raust. Samtidig er vi klar over at enkelte makter ønsker å misbruke kunnskap, sier UiB-rektoren som syns det er litt for enkelt å legge ansvaret over på forsknings- og utdanningsinstitusjonene.

- Kjernen i problemet er hvordan vi med fornuft skal vurdere hvilken kunnskap som faller inn under regelverket. Det må vi ta en ryddig debatt på, heller enn å peke på hverandre, sier Olsen.