Krever slutt på januareksamen: – Har rektor gått utover sine fullmakter?
Det ble rettet krass kritikk mot NTNUs håndtering av eksamen under torsdagens styremøte. Styret ba om en plan snarest for at problemet ikke skal gjentas.
Styremedlem Torberg Falch stiller spørsmål om studieforskriften til NTNU ikke gjør det mulig for universitetet og ha høsteksamen i januar.Foto: Kristoffer Ramsøy Fredriksen
Under torsdagens styremøte orienterte rektor Tor Grande styret om NTNUs manglende eksamenskapasitet, og universitetets alternativer for å løse problematikken.
Grande skisserte tre mulige veier for å løse kapasitetsproblemet. Papireksamen, som studentene har foreslått, ble ikke nevnt uttrykkelig blant mulige tiltak.
36 høsteksamener legges i år til januar for å løse NTNUs kapasitetsproblem. Styremedlem Torberg Falch stilte spørsmål ved om NTNU bryter egen forskrift ved å ha eksamen i januar.
Flere styremedlemmer etterlyste en konkret plan for at dette ikke skal bli et problem igjen og mente det burde komme alt før jul, senest i styremøtet i januar.
– Dette må være løsbart i dagens samfunn, tenker jeg, på en eller annen måte, sa Eriksen.
Grande ville ikke garantere at man kunne tilstrekkelig redegjøre for saken alt under styrets neste møte i desember.
– Dette er ikke en enkel sak, sa rektor.
Bekymret for studentenes tillit til NTNU
Det var Bjørn Skallerud som hadde spilt inn saken til styremøtet. Han syntes det var overraskende at studentenes ønske om papireksamen ikke så ut til å bli vurdert av NTNU.
Representant for studentene Njaal Ellegaard Melby er bekymret for at saken kan skade studentenes tillit til NTNU om man ikke finner en bedre løsning enn den universitetet praktiserer i dag.
Studentrepresentant Njaal Ellegaard Melby er bekymret for at håndteringen av eksamenskapasiteten kan svekke studentenes tillit til NTNU.Foto: Kristoffer Ramsøy Fredriksen
– Dette er et tema som har skapt mye engasjement og frustrasjon blant studentene. Jeg opplever at det er mange som sitter igjen med en følelse av at NTNU ikke har håndtert situasjonene godt nok.
Han påpekte at forslaget om papireksamen i regnefag og lignende er et konkret tiltak som kan løse problematikken rundt eksamenskapasitet.
– Bryter muligens studieforskriften
I studieforskriften til NTNU står det under § 4-9. Studieåret at «Høstsemesteret er avsluttet før årsskiftet.». Styremedlem Torberg Falch viste til forskriften, og påpekte at forskriften er vedtatt av styret.
Han foreslo at formuleringen i studieforskriften skal følges bokstavlig, og at det dermed ikke burde være mulig å ha eksamener i januar ved NTNU.
– Jeg lurer litt på om rektoren har gått utover sine fullmakter, når man har lagt eksamen til januar det uten å ta saken hit, sa han.
Han var klar på at årets situasjon ikke kan gjentas.
– Sånn sett kunne jeg godt tenke med at vi kunne bestemt at fra og med neste år så slutter vi med dette. Vi som har vært med på eksamener tidligere ser at her er det masse alternativer. Det koster, men det ser ikke ut til at det er noe mangel på penger på nivå én, konkluderte Falch.
Rektor mente det er gjort juridiske vurderinger når det kommer til studieforskriften til NTNU, men sa at en ny vurdering rundt dette ville inngå i saken han i fremtiden skal legge fram til styret.
Etterlyste gjennomgang av alternativer
Styreleder Remi Eriksen mente saken var uheldig, og støttet seg på mye av det de andre styremedlemmene tok opp.
– For dette semesteret er løpet kjørt, men neste skritt er å be om at dette legges opp på neste styremøte.
Eriksen ville vite hva det krever for å legge opp eksamen i 2027 før høstsemesteret er over.
– Hva krever det av kapasitet, effektivitet og alternative vurderingsformer? Vi burde få framlagt helt konkrete gjennomføringsforslag og hva de koster. Og så kan vi vurdere den beslutningen som Falch foreslår.
Rektor Tor Grande mener januareksamen kun er et ekstraordinært tiltak. Han understreker at det ikke bør bli en varig løsning.Foto: Kristoffer Ramsøy Fredriksen
Uenige om ansvaret
Rektor Grande presiserte under møtet at tiltaket med januareksamen er et ekstraordinært tiltak og at det ikke bør være en varig løsning. Han mente også at styret glemmer en ting.
– En ting som kommer litt bort her er at problemet har oppstått etter valg fra faglærerne. Det er de som har valgt denne eksamensformen, sa han.
Det var Falch uenig i.
– Emnebeskrivelser vedtas av dekan, det er ikke faglærere. Jeg mener det blir et feil utgangspunkt å si at det er faglærer som bestemmer vurderingsform. Det må være noen på et høyere nivå som tar beslutninger etter å ha sett studieprogrammene i sammenheng.